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读≤魏书生教学工作漫谈≥有感

自从进入学校走进课堂,参阅学习了许多的有关教学的理论书籍,但是从来没有觉得哪一本书像魏老师的≤教学工作漫谈≥一样有趣,容易引起只鸣,一个个简单但在教学中文极易发生的小事情在魏老师的笔下处理那么恰到好处,字理行间都流露出一个模范之师的高尚品德和超长的工作能力。每读完一篇文章,都能发人深醒。尤其是魏老师在教学中用到的一些方法,结合我校英语教学的实际,让我感觉收益破丰。魏老师的课堂激发学生兴趣十法让我学到很多,但从事英语教学以来,我一直努力不懈去做的事就是让学习对英语有兴趣有信息,为此我也尝试了一些方法。但是英语依旧是学生以目中最困难的学科,读了着篇文章更加坚定了我的信息,魏老师常用的方法。

一、   组织教学:组织教学学习以使学生的精神迅速集中,消除学生的紧张情绪。魏老师用的方法是:1、集体唱支歌2、集体朗诵3、口头作文。口头作文对于我校学生来说可能有些困难但是集体朗诵却及是适合英语教学。有时我也会在课堂上给学生听写单词,尽量他是看书写的,但他确实也做了努力。

二、   设计导语,导语设计我一直没有给予足够的重视,因为怕耽误了学生的上课时间,但正如魏老师所说好的导语是思想的电光石火,能启迪学生。在寒假放假前,说到春节时因为情人节离节很近,便顺便给学生布置了情人节的由来的作业,尽管布置了,我对学生完成的情况并不乐观。但当我第二次课再向时,学生们尽然完全给了我正确的答案。让我很吃惊因此我决定在下次上课时一定给学生多讲讲英美国家的历史,节日,习惯等。而不是枯燥的语法知识。

三、   设计板书:板书时课堂教学中很重要的部分,魏老师通过字体变化故意写错字等来吸引学生的注意,除了这些,随着时代的发展,我们可以更好的利用多媒体累给学生视觉和听觉上的更好效果精美的图片,微妙微翘的动画也能激发学生的兴趣。

四、   注意教态:教师的举手投足都受到学生的关注,影响到学生的兴趣,因此作为英语课的教师更应该向魏老师一样用各种方法来吸引学生。下次听写时我也会尝试着给学生在空中写单词让学生来猜,也会快速地读出单词的字母组合让学生来猜,训练学生的反应能力。

五、   说话声音变化:说话是一门艺术,一门学问。谁都能说话,但说得好却不容易,说好了别人高兴自己愉快。说的不好别人心烦自己也别扭,因此我们要用吸引人的音量,音调,音素。

六、   引导想象引导学生进入情景之中。英语和语文一样,都有许多情景,画面,因此我可以也像魏老师一样先引导学生想象再让学生学习体会。比如学期结束前我给学生看了正在热播的电影《阿凡达》完全可以以让学生想象阿凡达的形像,也可以想像学生自己的阿凡达是什么形像,以此类增加学生对英文电影的兴趣.

七 请学生猜测老师,让学生多猜猜老师,能激发学生学习兴趣,能拉进师生心与心的距离,还能提高学生理解他人的能力.

八 请学生说,读,写.英语和语文一样,听,说,读,写学生都要掌握,如果教师把课堂变成讲堂,只是自己一味讲到底,那么讲的技术再高,最终效果也不会太好.因此要给学生机会,让学生多讲多写.因为英语第二学期只有几次课,我便对学生说这学期我不在给你们留作业,只给你们留一个作业写一百个单词然后再读给我听,以此来取平时成绩给你们一个月的时间,五一后开始课堂朗读.虽然这个作业不难但对于我们学生却是挑战极限,她们上网查阅,先写中文在译成英文,用各种办法来完成.当学生读时,连一些平时都不看书的都要朗读,我有些吃惊,尽管所以的学生的短文都有错误,甚至有的同学都没有一讴歌完整的句子,我还是给了那些朗读的同学高分.他们已经有了巨大的进步,开口说英语.以后我还会把这种方法坚持下去.

    做一个好的教师,上好英语课对于我来说还有很多要做的,但我会一直努力,坚持不懈.我常想:如果我们学生都能学好英语了,那我还有谁不能教呢?发现学生的闪光点,让种种莫名的惊喜和感动成为我教书路上前进的动力.

      
[来源:www.ycswyy.cn] [2011-5-25] [收藏本页] [打印本页] [关闭窗口]
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