班会课是班主任对学生进行思想品德、身心健康、良好学习品质、完整人格等方面培养与教育的主阵地和好时机。一堂好的班会课必须具有很强的针对性、实效性、导向性和时代特征，能解决本班很多的实际和重大问题，对学生起到很好的教育作用。一般来讲，好的一堂班会课必须有好的课堂设计，必须有充分的准备。因此，要求班主任必须认真设计好每一节班会课，备好每一节班会课，编写好每一节班会课教案，精心上好每一节班会课。现对班会课及其教案作如下要求：
一、班会课应遵循的原则
1.教育性原则
在教育内容上，要符合国家的教育方针，使学生德、智、体、美、劳等几方面都得到发展。既学到了知识，又提高了觉悟；既开阔了视野，又陶冶了情操；既有深刻的思想教育，又有美的享受。在教育环节上，主题班会的各个环节都体现出教育性。一节好的班会课应该是全体学生，全过程的受教育的过程，要把教育内容真正让学生接受，内化到学生心里。
2.针对性原则
主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。
3.计划性原则
主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。
4.趣味性原则
班会的内容和形式要具有多样性，满足学生求新、求奇、求异、求变、求动的特点。班会从内容到形式的设计要尽量“出其不意”以收到出奇制胜的效果。
5.主体参与性原则
在班会中要充分发挥学生的主观能动性，学生是活动的主人，整个过程要以学生为主体，学生既是受教育者，又是教育者，每一节班会都应是教育与自我教育的有机结合。首先，对学生要充分放手、充分信任。其次，教师要对学生进行指导和辅导，第三，班会要尽量扩大参与面。
6.整体性原则
人的认识总是遵循“由浅入深，由低到高”的规律来发展的，主题班会的设计与实施也要依照远、中、近期目标，针对学生、班级的实际循序渐进，逐步加深，要有统一的连贯的计划，通过围绕阶段目标设计系列活动，进而达到一个总的教育目标，也就是说整体性原则要求主题要有连续性。
7、实效性原则
主题班会要使学生入情入境，入心入脑，就必须本着“小、近、实”的原则，真正解决一些实际问题，真正使学生从中受到教育，有所受益、有所进步，进而内化为学生的自己的行为，收到实效。
二、班会课的基本要求
1.先备好课，写好教案，后上课的原则。按一课时一教案的要求，按学校安排的时间每周上好一节班会课。
2.主题鲜明：突出思想道德教育，结合本班实际情况，理论有深度广度，符合学生年龄特点，有一定理论水平。
3.内容健康：格调高雅，时代气息浓烈，积极乐观，催人奋发向上。
4.形式新颖：生动活泼，富有创新，符合学生实际，艺术形式多样，而又不喧宾夺主。
5.教室布置：整齐清洁，有特色，反映班级特点，有一定的艺术氛围，烘托主题。
6.班会设计：班会课教案设计新颖，版面书画漂亮，给人以美感，教育性、趣味性和艺术性和谐统一。
7.口头表达：普通话标准，发言有理有据，准确有感染力，引起与会者共鸣。
8.主持人或主讲人：仪表端庄，自然大方，富有表情，充满自信，普通话流畅，串台词衔接自然明快。
9.班会时间：一般控制在40-45分钟。
10.班主任小结：准确明了，效果好。
11.全体参与：体现学生的主体性，学生积极主动，气氛热烈，纪律良好。
三、教案的基本要求
1.呈现形式：电子教案或课件。按课时设计教案，每个班主任每学期至少有15课时以上的教案上交。
2.课时教案的基本规定
班会课教案必须包含以下内容：
⑴主题
⑵背景
⑶目的
⑷准备
⑸方法与手段
⑹主持人或主讲人
⑺过程
⑻效果与反思 |
